关于教研活动总结报告

100次浏览     发布时间:2024-10-31 10:39:14    


关于教研活动总结报告 篇1

  根据我们xx学校的教学特点与教学内容,我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作,如此,才称得上志同道合,继而达到同心同德,我们的事业才能成功。

  首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起,围绕“一个体系,两个轮子”的教育宗旨,教人伦,顺人性,化育英才。

  一、我们教经典,首先是自己通读所教经典,教授时,语言有的`放矢,提点中心,引领学生的总体思维,是一节课的总起。

  二、注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说,读的声音,也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听,更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音,另一方面为他人正音。我告诉学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。

  三、超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版,无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读,学生专注地标段句,这也是一种倾听能力的培养。而且,学生有了预习的欲 望,读书的效果特别好。达到有意自学的目的。

  四、一节课要做到形散神聚。神就是重点,中心。形为神服务。也就是说,识字课的延伸拓展都要为中心服务,不能盲目的加添内容。

  五、教师阅读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。

  六、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚,抓住教育的契机,使孩子亲其师,信其言,班级管理游刃有余。

  七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心,静心读书,不需要多少花样,踏踏实实读,认认真真读。

关于教研活动总结报告 篇2

  本学期第一学月,我们英语组认真开展了教研活动,教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在第二学月全校的赛课活动中,英语组的邓老师执教了一节课,精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可,获得了二等奖。今后,我们要继续努力,在工作中注意以下几点:

  1.教师应不断地学习:向书本学、向其它教师学,不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为工作的重要一需要,用新的理念指导教学实践。

  2.在教学中,教师要创造性地开展形式多样的教学活动,不断探索符合时代需要的教研模式,不断提高自己的素质。实实在在地做学问,实实在在地搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。

  3.集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识与能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。

  4.教师要牢固树立服务意识,尽心竭力地搞好教学研究工作。

关于教研活动总结报告 篇3

  教学研究推动着教学活动的发展,在新课程改革的今天,如何更有效地开展教学研究,成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前,如何通过有效的教学研究向广大一线教师传递新的教学理念?如何更有效的转变老师的课堂教学行为?如何指导校本教研制度的建设?20xx年x月,在县进修校的领导与指导下,实小、花园、黎明联片结缘以来,实践中我们发现,联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。

  一、农村学校教研的劣势

  各个乡镇大同小异,学校校点多,分布广,规模小,不平衡,给农村教研带来了诸多困难。

  1、老师走出校门难,如果进修校集中搞一次全县性的教研活动,有些教师起早贪黑,往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑,找个带班看护的教师都难。县内尚且如此,走出县外就更难了。

  2、校内开展教研难。由于学校规模小,任教同一学科的教师人数少,缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动,只能停留在研讨教学环节和过程方法上,涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时,都是隔行如隔山,相视哑而无言。其次是信息资源少,由于条件所限,不用说网上资源,仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。

  3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远,县或

  县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校,如果没有充裕的时间听课评课,指导就缺少针对性,一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。

  二、联片教研活动的简要回顾

  我们三校联片,始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头,但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园,终于实小。(本轮)

  1、制定计划、如实运作。

  开学初,由牵头学校协调其他两校,形成实际、实用、实在的教研计划,教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学研究,主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节)尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟 子规》一课,使听课教师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中,受到中华五千年历史文化的熏陶,感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中,加强了语言的积累,提高了语文素养,得到了精神和文化的双重提升,从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色,为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。

  2、总结反思,同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体

  会,反思本节课的得失,然后听课教师讨论评议。(分小组进行,人人有发言的机会)讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题,同行间充分的讨论交流,结合本次所听课例,共同探讨解决疑难问题的办法。

  3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况,县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题,与老师们展开面对面的讨论交流。并结合课改的新要求,对老师们进行理论与实践相结合的专业引领,相当于具体而生动的现场培训。

  三、联片教研的优势和启发

  联片教研以其明显的优势,收到了超出预期的效果,得到了校长和老师们的普遍赞誉。

  1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体,以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课,用心用情上课,研究越深发现的问题越多,研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见,相互交流和探讨,共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难,深受老师们的欢迎,可谓雪中送炭。

  2、活动效率高。就活动时间来讲,参加联片教研的老师可以当天返回,缓冲了教学矛盾,教师们不再担心落下教学进度,学生也不在久久盼望老师的归来,学校也不再为不断调课焦头烂

  额,路途近了,花费的时间少了。降低了成本,提高了效率。不需要长途跋涉,更多的教师愿意参加活动。

  实践证明,学校和老师需要教研活动,渴望教研活动,欢

  迎教研活动。我们深深感到,教研工作必须重心下移,深入学校、深入教师、深入教学一线。

  问渠哪得清如许,为有源头活水来。引导教师摒弃传统的教学方式,构建新的有利于学生学习和发展的教学模式,是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后,我们坚信,只要不懈努力,一定会迎来基础教育灿烂的明天。

  成功的尝试满意的效果

  ——实小、花园、黎明联片教研活动感悟

  黎明中心小学

  孙

关于教研活动总结报告 篇4

  x月中旬,学区连片教研活动在X小学举行。经过学校的精心准备,全体教师的密切配合,我们圆满的完成了本次教研工作,为了积累工作经验,为了今后更好地做好教研工作,现将本次教研活动总结如下:

  一、基本情况:

  本片共有X小学、宋村小学和七岔口小学三所学校的近40位教师参加了教研活动。本次活动中有3位教师进行了课堂教学展示,精彩的课堂教学,博得了听课教师的一致好评。听课教师自觉遵守活动纪律,认真记录,积极讨论,踊跃发言。展示活动结束后,进行了两次评课、议课活动,听课的教师从不同的角度来评议每一节课,在评议优点的同时,也指出了每一节课存在的问题,在自己收获经验的同时,也促进了讲课教师的反思,达到了共同提高、共同切磋、双赢互利的目的。值得一提的是,三所学校的带队领导始终和老师一样,认真听完每一节课,参加评课、议课活动,起到了带头示范的作用。

  二、活动收获:

  我们非常珍惜这次教研活动机会,尽管学校的教学条件简陋,但我们仍旧尽*大的努力,为讲课的教师、听课的教师提供优质的服务,以保证教研活动的顺利进行。

  1、高度重视,精心安排。学校领导非常关注本次教研活动,从接到活动通知开始,就召开会议,学校的一切工作为教研服务,要求教导处做好周密的工作计划和安排,为讲课、听课的的老师做好保障工作。

  2、互相学习,共同提高。在本次展示活动中,我们依然感受到了两处乡镇学校的教师也有较高的执教水平,从教学设计到课堂教学,都表现出了一定的水平和能力,值得我们学习和借鉴。

  3、讲评结合,反思提高。本次活动,分两个阶段进行评课,听课教师评课时态度认真,非常诚恳的提出了自己的看法,肯定教师的优点,坦率的指出不足,让讲课教师明白自己教学中存在的问题,对双方来说,都是一种促进,一种提高。

  4、以身作则,模范带头。三处学校的带队领导和老师一样,听完每一节课,认真记录,参加评课,对老师来说,是一种鼓励。尤其是在总结环节,三家的带队领导都直言不讳的提出了自己的看法,有鼓励,有表扬,也有中肯的意见。

  三、存在的问题:

  1、由于学校的多媒体设备陈旧落后,使得老师制作的课件不能很好地为课堂教学服务,大屏幕太小,让学生看不清上面的字;微机室狭小,容纳的学生数量小,有的教学环节没有达到预期的目的。

  2、在评课环节,听课教师发言积极,能准确地指出每一节课的优点和不足,但碍于情面,在评课时,提的优点多余缺点,这对讲课的老师来说,不利于发现自己的问题,不能及时的反思和修改。

  3、在本次活动中,有的教师设计的课没有在规定的时间内讲完,除了自己设计的内容多了一点外,还有对时间的整体把握不够准确,尤其是对高年级的老师来说,35分钟时间有点短,导致本节课的教学任务不能完成。

  4、纵观每一节课,体现学生自主练习和学习的特点不强,不管练习题的难与易,有的教师都要重复一遍,导致时间的浪费和无效的劳动;一节课下来,讲课老师口干舌燥,学生始终被老师牵着鼻子走,整节课学生始终在老师设计的框架里活动,不利于学生思维的培养。依旧没有走出陈旧的练习模式,老师问,学生答;老师出题,学生做;*后就是批改、讲评和展示。

  对于我们学校来说,非常感谢尤老师给予我们的这次机会,我们学校精心准备,尽*大努力来办好这次教研活动,同时也向其他学校展示了我校的校风校貌,对我校的教育教学工作也是一种促进和鼓舞。

关于教研活动总结报告 篇5

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我作为一名教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  为加强修养,提高素质,我认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文,从中受到了深刻的教育。我还坚持学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为我们教师的共识,不光如此,我还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项。因此,希望今后加强论文撰写方面的培训。

  二、积极参加和开展教研活动

  我们学校每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课,我们教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  本学期我还参加了基地教研活动,与王主任结成师徒对子,在师傅的帮助下执教了《钟表的认识》,在这次活动中我又学到了很多新的知识,提高了业务水平。

关于教研活动总结报告 篇6

  本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中,我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究,改进教学方法,课前让学生充分走进生活,亲身感受生活,增长见识,增加兴趣,为提高美术动手能力打下基础。课中教师要从前台走向后台,更多地起到引导、帮助的作用,引导创作,让每个学生的美术作品都充满自己的想法。引导学生学会以生活经验为依托,在交流互动、实践探究中进行美术创作活动,激发学生浓厚的创作兴趣,不断提高观察、思维和实践创新能力,养成良好的自主意识和学习习惯。

  我们美术组在研究“以生活为载体的美术教学模式”的课题时,更多地鼓励学生在课外时间里能走出课堂,走向社会,关注自然、社会和生活,围绕自己感兴趣的问题,进行学习实践活动,把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践,总结出“以生活为载体的美术教学模式”,现阐述如下:

  1、课前布置学生观察作业

  课前观察体验生活很重要,进行一些与教学有的体验、观察活动。每个学生的生活世界都是不一样的,每个学生的个性都是独特的,因此,对生活的观察、感受、态度也都因人而异,教师给学生提供生活学习目标,让学生在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。

  2、放手让学生搜集材料,进行实践探究

  要使教学方式更贴近于学生的生活,就应该给学生创设自由的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂,走向社会,关注自然、社会和生活,围绕自己感兴趣的问题,在教师的指导下,收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。

  3、课堂上,让学生展示自我

  学生在生活中学习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。因此,教师要重视这个自我展示的平台,要尊重学生的自主性,要让学生在这一平台中获得成功的喜悦,形成持续发展的内驱力。