小学作文:一件事写好一个人

100次浏览     发布时间:2024-10-30 08:12:05    




一件事 写好一个人

通过一件事写人需要注意些什么呢?

(一)、通过事情表现人物的个性品质

1.拟好题目

(1) 直接用人名或名称来命名。 (2) 可以在题目中加入表示人物的性格或品质的词语参考题目:

妈妈,您是好样的》

《是老师又是朋友

《我们班级的“老顽童”》

慈祥(严厉)的爸爸(妈妈)》

《一个懂得关心同学(父母)的人》

《他(她)的精神(行为)感动了我》

《他改掉了坏习惯

《他(她)留在我记忆的深处



(二)好的开头:

1、回忆式开头

例:《有这样一位好班长》

她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一年多了, 但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。

2、外貌描写开头

例:《我最喜欢的小伙伴》

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

3、外貌描写+特点开头

例:《我的奶奶》

我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。


4、声音描写+人物特点开头

例:《我的好伙伴》

还没有走到她家,就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声, 不用猜,就知道是她——我的好朋友,一个刻苦学习的好伙伴。

5、描写人物特点开头

例:《我的伙伴》

我有一个好伙伴,她是我班的语文学习委员,她对工作认真负责, 从不马虎,老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是,她非常爱护集体的财物。

二.选取典型事例

要求:1.体现人物的个性或品质

2.新颖、不落俗套

写作文,总会遇到选材的问题。这次选材的难题在于:什么事情才能准确地表现出人物的个性或品质呢?

下面两个片段,你觉得哪一个更能体现出热爱劳动的品质呢?

片段一:

我们家院子里种了豆角,邻居的院子里除了豆角外还种了西红柿。我姐嫉妒人家的大红西红柿,就偷偷地爬过去摘了一个,回来后用绳 子像绑伤员一样地把那个西红柿绑在了我们自己家的豆角架上。老妈 下班后,她高高兴兴地把老妈拉到豆角架旁,指着自己的“杰作”骄 傲又神气地对老妈说:“妈,你看看,咱家的豆角也结西红柿了!”

选取的事件有新意,不落俗套

片段二:

有一次下午的最后一节课是书画课,我们班有个同学不小心把颜料洒到了地上,这时我们班的卫生委员徐佳辰看见了,一声不响地走向教室的后面拿来拖把,开始拖了起来。只见她左拖右拖,不一会儿就已经满头大汗,等到她拖完时已经到放学的时间了。


体现了人物的个性和品质

三、把事情写生动写具体

1. 抓住人物典型外貌特征片段一

门一开,班主任领进一位女生。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边, 以后我们成了同桌。

片段二

门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊角辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。” 简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

将李华的典型外貌特点写出来了

2.把人物动作、语言、神态描写细致

她只是打量我一眼,也不管同意不同意,叭、叭、叭,三个钉子进去,接着一手着鞋底,一手着鞋帮,冲我使劲扯了,那意思是说:“这下你该放心了吧?”我正要掏兜付钱,她一连摆手说不忙,一边指着鞋,操着浓重的外地口音说:“这儿倒是需要绱一绱,你看线都断喽。”说着嗤啦地起来。借着她干活的时机,我注意了一下这个不起眼的姑娘。她矮墩墩的身架,胖乎乎的体态,黑乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双既圆又小的眸子,一眨也不眨地盯着手上的活儿。

怎样写好 一件事

如何把日常普通的小事作为材料来写成一篇佳作呢?

一篇好的写人记事作文必须:紧扣题眼,突出中心,完整叙事,环境渲染,生动描写,详略得当。

1.紧扣题眼:

审题时理解关键词语,是写事作文的难点。

如本文可填入“有趣”、“难忘”、“有意义”等词汇,对于半命题作文,这往往就是题眼

2.突出中心:

根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的趣味点,意义或生活哲理,或找出它闪光的地方。本文记事内容已经确定,但其中的意义却还可以挖掘。

3.完整叙事:

要交代清楚时间地点人物事情的起因经过结果,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。

4. 环境渲染:

必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

5.生动描写:

写事离不开写人,写人更离不开写事。在记事过程中,一定要把人物的语言神态动作心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想


例文:

擦皮鞋的小女孩

我和妈妈去逛街。在路上,一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈, 怯怯地说:“擦鞋吗?”我不由的打量起来:她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。妈妈见她这般可怜,便坐下来,让小女孩擦鞋。

她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注,看来,她干这一行已经有一段时间了。我问她:“你难道不上学吗?”她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头,用一块干布,用劲打磨妈妈的皮鞋,发出“噼啪”的响声。半晌,她才告诉我:“爸爸去世了,妈妈又病倒了,我只能退学,靠擦皮鞋挣点钱。

擦完皮鞋,我同情她,小声跟妈妈说多给她一点吧!妈妈听了便从皮包里拿出 10 元钱给她。谁知,她只要了 1 元钱,并说:“妈妈

说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍,用自己的双手挣钱给妈妈治病,在艰难的生活中挣扎,还一心想上学,这真是一个有志气的女孩。

啊!擦皮鞋的小女孩,你的精神将感染我,我永远忘不了你。愿你的妈妈早日康复,愿你早日返回校园。

本文记叙了我看到女孩用自己的双手擦皮鞋为母亲治病。

起因:妈妈见女孩可怜,让女孩擦皮鞋;

经过:女孩擦皮鞋很认真,在交谈中,我们了解到了女孩擦皮鞋的原因。

结果:我们多给女孩钱,女孩不要,我们很敬佩女孩的爱心和顽强精神。

主要人物:女孩 次要人物:“我”的妈妈,“我”,女孩的妈妈

悟:选择一件事,一定要把这件事的来龙去脉,前因后果写清楚。

有头有尾,有具体过程,才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。

以一件事写人,整个记叙的过程,从事情的开始经过结果都要围绕所写的人来写。有时候,一件事往往牵涉到几个人,但一定要分清主次,不能平均使用力量。

注意事项:

选准所写的人,最好是熟悉的。用具体事例表现人物的优秀品质,事例中刻画人物(外貌、神态、语言、动作、心理),用好修辞层次要清楚